Blog del Profesorado de Religión Católica: ABP

Novedades en Religión y Escuela

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jueves, 27 de julio de 2023

Destinos del profesorado de Religión, ABP, biblia y muchos más recursos

PROFESORADO DE RELIGIÓN CATÓLICA SECUNDARIA PLANTILLA PROVISIONAL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RELIGIÓN CATÓLICA
Plantilla del profesorado de primaria de religión católica para el curso 2023-2024
INSTRUCCIONES PLANTILLAS RELIGIÓN CURSO 2023-24
Educar con Julio Verne
Oración Red Asís: jueves 27 julio
¿Misa o Eucaristía? ¿Oír, celebrar o participar? · La Eucaristía. Saber más
Adjudicación Provisional 2023 24
La EDUCACIÓN en el debate Sánchez - Feijóo
Jornadas y Concursillo de profesores de Religión 2023
¿Qué es el ayuno eucarístico? · La Eucaristía. Saber más
Reaccionando a LaSEXTA COLUMNA
África en medio de la expansión yihadista - Ayuda a la Iglesia Necesitada
FOOTPRINTS "El camino de tu VIDA" - película de JuanMa Cotelo-
Vamos por todo el mundo - Himno Oficial del Festival de Influencers Católicos.
VIRGEN MARÍA, te damos gracias y te pedimos por....
Busco a JESÚS - canción de la Patrulla del Rey-
Utiliza siempre en tu VIDA estas palabras
Las tareas del hogar las hacemos entre todos - ayuda en familia-
El Principito una peli para toda la familia
El Principito: un libro que te gustará
El Señor es mi Pastor -canción por Laudato Si Kids-
Este verano tenemos presente a JESÚS - ideas para practicar todos los días-
APROXIMACIÓN AL PLANTEAMIENTO ABP DESDE EL ÁREA DE RELIGIÓN
ABP - COMO PLANIFICAR
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
MÉTODO ABP FRENTE A MÉTODO TRADICIONAL
CARACTERÍSTICAS DEL ABP
ABP GUÍA RÁPIDA PARA CREAR UN SUPER - PROYECTO
ACTIVIDAD: Jesús calma la tormenta (para los más chiquitos)
ORACIÓN: Señor Jesús, te doy gracias
ACTIVIDAD: Los trabajadores de la viña (para los más chiquitos)
JMJ Lisboa 2023: Encuentro de jóvenes en busca de un mensaje de esperanza
DIBUJO: Nuestra Señora de los Remedios de Santa María de la Rábida (España)
DIBUJO: Virgen de la Salud de Pátzcuaro (México)
DIBUJO: Nuestra Señora de las Escuelas Pías
JACOB Y ESAÚ
LOS 4 EVANGELIOS ¿PORQUÉ SON EL CORAZÓN DE LA FE?
DICCIONARIO ILUSTRADO: El Cantar de los Cantares
TERCER CICLO: EVANGELIOS MATEO Y MARCOS - GENIALLY
LA BIBLIA (PRESENTACIÓN) - AINHOA LARRAURI
RELIAMONG PARA REPASAR
Enseñar pensando en todos los estudiantes
LAS BODAS DE CANÁ MEMORY
Jóvenes en el espacio digital, una lectura obligada para educadores
LOS 4 EVANGELISTAS
El dios del mundo: miente y mata. CRISTO JESÚS: nos enseña de verdad para la Vida Eterna
DICCIONARIO ILUSTRADO: Ánimas del Purgatorio
Parábola del sembrador Mt 13,1-9 (TOA15-23)
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
¿CÓMO CREAR UN AULA VIRTUAL CON GENIALLY?
10 HERRAMIENTAS GRATUITAS ONLINE PARA CREAR PRESENTACIONES
POSTAL: Crucifijo
Tiempo de descanso y creación de recursos
DIBUJO: Sagrado Corazón de Jesús
DICCIONARIO ILUSTRADO: Copón
Por una vida eucarística - El Video del Papa – julio 23
BOOM RELIGIÓN - GENIALLY
ACTIVIDAD: Jesús envió a los Doce
POSTAL: Riquezas...
LA CATEQUESIS DEL PAPA FRANCISCO: La transfiguración: Cristo es la luz que guía el camino
JESÚS - ¿CUÁNTO SABES?
JUEGOS RELIGIÓN - CRISTIC EDITORIAL CASALS
PASAPALABRA DE RELIGIÓN
NO TIRES LA TOALLA - RECURSOS PARA LA CLASE DE RELIGIÓN
Educar los sentimientos
Aprende a descansar
Cómo mandar a la mierda de forma educada
TARJETA: María se hace "escalera"
MOZART PARA NIÑOS - MÚSICA RELAJACIÓN
DING DONG - MÚSICA RELAJACIÓN
CAMPANITAS PARA RELAJACIÓN
MÚSICA ÁNGELICAL - RELAJACIÓN
¿NAVIDAD O "NAVIDADES"?
ORACIÓN: Yo confieso
POSTAL: Acciones por los demás
¡Oh noche!
ACTIVIDAD: Siguiendo el CAMINO del SEMBRADOR
VITRAL: El tesoro, la perla y la red
ACTIVIDAD: Los invitados a las bodas del rey
Iglesia y Jóvenes: las 7 palabras clave del Instrumentum Laboris del #Synod2018
TARJETA: Perdonar es recordar sin dolor
El Sonido de la libertad

jueves, 8 de junio de 2023

Participa en la IX Edición de los Premios Aprendizaje-Servicio

 

PREMIO APRENDIZAJE SERVICIO
Premios Aprendizaje.Servicio 2023 | Abierta la convocatoria para los peecios Aps ¡Inscríbete a la IX Edición!
Participa en la IX Edición de los
Premios Aprendizaje-Servicio.
No dejes pasar la oportunidad de participar en una nueva edición de los Premios Nacionales de Aprendizaje-Servicio, convocada por la Red Española de Aprendizaje-Servicio, la Fundación edebé, educo y con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional para conocer los mejores proyectos. Te presentamos las nuevas categorías de premios que hay este año:
¿QUÉ PREMIOS HAY?
La convocatoria, que se dirige a centros educativos de Infantil y Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como de ciclos de Formación Profesional, se cerrará el 30 de septiembre.
PARTICIPA
Organiza:
Fundación edebé  red esapñola aprendizaje -servicio  educo 
Con la colaboración de:

GOBIERNO DE ESPAÑA

domingo, 23 de abril de 2023

Talleres ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) en el aula de Religión

 

El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) está muy extendido en la etapa de Infantil, pero poco a poco, también se está implementando en Primaria y hasta en Secundaria y Bachillerato. ¿Por qué no? ¿Y para Religión? En este artículo encontrarás dos magníficos ejemplos. Seguro que te sorprenden y los utilizas en tu aula.

Cliquea en este enlace para ver y descargar los talleres:

ACCEDER A LOS TALLERES 

 

lunes, 4 de abril de 2022

Metodologías activas en el área de Religión: ABP

https://www.religionyescuela.com/wp-content/uploads/2022/04/ABP-750x430.jpg

Ya he publicado una nueva ficha-resumen de otra de las metodologías activas que considero de las principales: el aprendizaje basado en proyectos (ABP).

En estas fichas encontrarás un resumen y breve descripción de lo que es, sus objetivos y principales características, así como los pasos para su aplicación, además de enlaces para ampliar conocimientos y ejemplos de esta metodología aplicada al aula y en el área de Religión.

Accede a esta ficha y la de otras metodologías activas en: https://www.religionyescuela.com/uncategorized/metodologias-activas-en-el-area-de-religion/

lunes, 1 de noviembre de 2021

Los niños son grandes teólogos

Ejemplo de la capacidad del alumnado para hacerse preguntas trascendentes y cómo ofrecen respuestas de un gran nivel teológico a pesar de su edad. Observa el video y pon en práctica en tu aula, catequesis o pastoral esta metodologia de enseñanza basada en el pensamiento... déjales que respondan, ninguna respuesta es una tontería... y seguro que te sorprenden como me sorprendieron a mí grabando este video. Puedes ir pausando el video para que tu alumnado responda libremente y, después, coteje con lo que han contestado mis alumnos de 1º de Primaria. Si te gusta, puedes suscribirte a mi canal o dejar un like. 

Canal El profe Bati

jueves, 27 de mayo de 2021

Entrevista a la Virgen María

Entrevista

Ofremos en esta ocasión un recurso para trabajar elementos curriculares del área de Religión Católica y el área de Lengua Castellana. Nos centramos en la entrevista como recurso para mejorar las habilidades orales y escritas de nuestros alumnos pero también para conocer mejor a María, la Madre de Jesús, que en el próximo tiempo litúrgico es protagonista de la Espera.

Una entrevista peculiar, que trabaja muchas competencias clave… ¿Te apuntas a ser periodista?

La entrevista en el currículo

Analizamos los currículos de Lengua Castellana y encontramos esto:

Contenidos

  • Dentro de las estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal.

Criterios de evaluación

  • 11. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicación, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el
    propio juicio personal, de acuerdo a su edad.

Estándares de aprendizaje

  • 11.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles procedentes de la radio, televisión o Internet.
  • 11.2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.
  • 11.3. Realiza entrevistas dirigidas.

En el currículo de Religión Católica, encontramos:

Contenidos

  • Dios elige a María para que Su hijo se haga hombre.

Criterios de evaluación

  • Conocer y valorar la respuesta de María a Dios

Estándares de aprendizaje

  • 1.1 Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la Anunciación.
    1.2 Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la Anunciación

Entrevista a María: propuesta

La entrevista nos ofrece una visión muy cercana de una persona y también de su carácter, su trabajo, sus gustos y sus opiniones. ¿Te atreves a inventar un entrevista a María de Nazaret?

Te proponemos un trabajo de creatividad, al tiempo que ponemos en marcha una técnica periodística muy interesante.

Empieza a pensar: ¿qué le preguntarías a María? Y, lo mejor, ¿qué te respondería?.

Para conocer mejor cómo suele responder María, te proponemos que analices antes de lanzarte a escribir, esta “entrevista” que encontramos en el Evangelio de Lucas:

Entrevista: La anunciación (Lc 1, 26-38)

[26] El sexto mes envió Dios al ángel Gabriel a una ciudad de Galilea llamada Nazaret, [27] a una virgen prometida a un hombre llamado José, de la familia de David; la virgen se llamaba María. [28] Entró el ángel a donde estaba ella y le dijo:

—Alégrate, favorecida, el Señor está contigo.

[29] Al oírlo, ella se asustó y pensaba qué clase de saludo era aquél. [30] El ángel le dijo:

—No temas, María, que gozas del favor de Dios. [31] Mira, concebirás y darás a luz un hijo, a quien llamarás Jesús. [32] Será grande, llevará el título de Hijo del Altísimo; el Señor Dios le dará el trono de David, su padre, [33] para que reine sobre la Casa de Jacob por siempre y su reinado no tenga fin. [34]

María respondió al ángel: —¿Cómo sucederá eso si no convivo con un varón? [35]

El ángel le respondió: —El Espíritu Santo vendrá sobre ti y el poder del Altísimo te hará sombra; por eso, el consagrado que nazca llevará el título de Hijo de Dios. [36] Mira, también tu pariente Isabel ha concebido en su vejez, y la que se consideraba estéril está ya de seis meses. [37] Pues nada es imposible para Dios. [

38] Respondió María: —Aquí tienes a la esclava del Señor: que se cumpla en mí tu palabra. El ángel la dejó y se fue.

Tomado de Biblia Pastoral SJ

Para organizarte mejor

El siguiente esquema puede servirte de ayuda.

  • Titular. Consta de un título (escrito con letra más grande) y también podemos añadir un subtítulo.
  • Entradilla. Se describe al personaje (aspecto físico, actitud, forma de vestir…) y el lugar o ambiente en el que se va a desarrollar la entrevista. Aquí puedes investigar un poco acerca de la vida de María.
  • Preguntas y respuestas. Para diferenciar gráficamente las preguntas de las respuestas, podemos escribir las preguntas en negrita.
  • Para redactar las preguntas, debes documentarte sobre la persona entrevistada. ¿Qué le preguntarías a María?
  • Seguidamente debes escribir las respuestas que María daría a esas preguntas. Esta puede ser la parte más creativa, pero intenta que se ajuste a su personalidad. María era una mujer fuerte que supo decir sí al proyecto de Dios.
  • Conclusión. Podemos terminar con un comentario, valoración o síntesis del entrevistador para concluir el trabajo

Puedes descargarte este esquema para tu entrevista AQUÍ

Jesús M. Gallardo Nieto – Profesor de Religión Católica

Fuente: https://profesoresreligioncatolica.edebe.com/entrevista-a-maria-de-nazaret/#more-90

Introducción a los Evangelios

Los Evangelios son los libros más importantes para la Religión Cristiana porque recogen el testimonio de las personas que estuvieron con Jesús. Fijaron por escrito lo que transmiteron haciéndolos “evangelios”, es decir “Buena noticia” para los creyentes. 

Te ofrecemos un sencillo material que puede ayudar a trabajar en Secundaria el comienzo de los evangelios y el lugra que ocupan en la literatura cristiana primitiva.

Aspectos curriculares

El trabajo sobre los Evangelios como libro y su proceso de formación se propone en el actual currículo de Religión Católica para el curso de 1º de ESO:

Bloque 3. Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación

Contenidos

  • Los evangelios: testimonio y anuncio.
  • Composición de los evangelios.

Criterios de evaluación

  1. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios.
  2. Conocer y comprender el proceso de formación de los evangelios

Estándares de aprendizaje
2.1 Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la
persona de Jesús y diseña su perfil.
3.1 Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los
evangelios.

Evangelios y Nuevo Testamento

Se denomina Nuevo Testamento a la colección de los veintisiete escritos cristianos que forman parte de la Biblia. Se los designa así para distinguirlos del conjunto de escritos hebreos de la Biblia, llamados Antiguo Testamento y que son el colofón de ésta. Es decir, la reinterpretación bajo la perspectiva de la vida, muerte y resurrección de Jesús de Nazaret, el Cristo.

En las ediciones del Nuevo Testamento, los escritos que componen su colección aparecen ordenados según su género literario: los Evangelios, los Hechos de los Apóstoles, las Cartas y el Apocalipsis.

Los Evangelios son cuatro: según Mateo, Marcos, Lucas y Juan. A los tres primeros se les llama Evangelios Sinópticos, porque, a pesar de sus divergencias, presentan una trama o plan común y numerosas semejanzas literarias. El de Juan, sin embargo, no sigue el esquema de los otros tres. Estos escritos pertenecen al género literario llamado Evangelio, palabra que significa buena noticia. En ellos se expone la Buena Noticia del mensaje de Jesús y se relata su actividad, el desenlace de su vida y su resurrección.

A este mismo género literario pertenece también el libro de los Hechos de los Apóstoles que, aunque a primera vista parece un escrito de tipo histórico, constituye en realidad la segunda parte del Evangelio de Lucas.

Las Cartas son veintiuna y todas ellas pertenecen al género epistolar. Unas tienen poca extensión, y otras son cartas largas; unas van dirigidas a determinadas comunidades cristianas o a algún personaje relevante dentro de ellas, y otras a la Iglesia en general; unas se centran, fundamentalmente, en el desarrollo de un tema teológico, y otras tratan varios; unas abordan problemas concretos que afectan a la vida comunitaria, y otras a algún cristiano en particular.

Trece de las cartas se atribuyeron desde antiguo al apóstol Pablo (Romanos, 1ª y 2ª a los Corintios, Gálatas, Efesios, Filipenses, Colosenses, 1ª y 2ª a los Tesalonicenses, 1ª y 2ª a Timoteo, Tito y Filemón), a las que después se añadió la carta a los Hebreos. Las otras siete, llamadas católicas o apostólicas, se atribuyeron a diferentes apóstoles (Santiago, 1ª y 2ª de Pedro, 1ª, 2ª y 3ª de Juan, y Judas).

De las trece cartas atribuidas a Pablo, las dos a los Tesaloniceneses fueron consideradas como los primeros escritos paulinos. Las demás se dividieron en:

  • Grandes cartas (Rom, 1-2 Cor y Gal);
  • Cartas de la cautividad (Ef, Col, Flp y Flm); y
  • Cartas pastorales (1-2 Tim y Tit).

En la actualidad, sólo Rom, 1-2 Cor, Gal, Flp, 1 Tes y Flm se consideran incuestionablemente de Pablo. Las cartas restantes, incluida la de los Hebreos, serían obra de cristianos relacionados con los círculos paulinos.

El Apocalipsis, como indica su nombre, pertenece al género llamado apocalíptico, que se caracteriza por la revelación, a través de claves, imágenes y símbolos (en general, de difícil interpretación), de secretos relativos al curso de la historia o al fin de los tiempos.

Evangelios y literatura cristiana antigua

Todos los escritos del Nuevo Testamento se escribieron originariamente en griego y se compusieron entre mediados del siglo I d.C. y el final de éste. Dentro de ese margen, la autoría, datación y lugar de composición de muchos de estos escritos sigue siendo hoy día objeto de discusión entre los estudiosos del Nuevo Testamento.

El griego que utilizaron los autores del Nuevo Testamento es el llamado koiné o griego común, que, en la época de Jesús y del cristianismo primitivo, se hablaba en la cuenca oriental del Mediterráneo. La calidad literaria de los escritos neotestamentarios depende del conocimiento de la lengua griega que tenían sus autores y de su forma de expresión: unos emplean un griego más tosco y un estilo más popular, y otros un griego más pulido y un estilo más elevado.

Aunque la Iglesia considera todos los escritos del Nuevo Testamento como inspirados por Dios, no todos ellos tienen, desde el punto de vista religioso, el mismo valor. No cabe duda de que para un cristiano es mucho más importante cualquiera de los cuatro evangelios que, por poner un ejemplo, la carta a Filemón.

 Proceso de composición de los evangelios

Los Evangelios son el resultado de un proceso, más o menos largo, que abarca sucesivamente tres etapas:

  • La de la predicación y actividad del Jesúshistórico.
  • La de los primeros seguidores de Jesús y las primeras comunidades cristianas que, a la luz de la Resurrección, hacen una relectura de la persona y obra de Jesús, y conservan y transmiten, oralmente y por escrito, los recuerdos sobre Él, en función de la vida interna de esas comunidades y de su actividad con los de fuera.
  • La de los evangelistas, miembros de una comunidad cristiana y con una profunda experiencia de la fe, verdaderos teólogos y catequetas que seleccionan los materiales recibidos de la Tradición, los estructuran y les dan forma literaria. Su intención no es escribir una biografía de Jesús o un resumen de su vida, sino ofrecer una interpretación y reflexión teológicas de su persona, mensaje y actividad, exponiendo los puntos de la fe cristiana que consideran esenciales para el seguimiento de Jesús.

Para completar esta información y para profundizar en el proceso de formación de los evangelios os dejamos este vídeo que puede ayudar a trabajar con los alumnos los aspectos fundamentales de este tema:

Descárgate el documento AQUÍ. Puedes obtener alguna idea para trabajar más este tema en esta página.

Grupo Edebé y Jesús M. Gallardo Nieto

Fuente: https://profesoresreligioncatolica.edebe.com/introduccion-a-los-evangelios/#more-94

miércoles, 3 de marzo de 2021

La dignidad y la vocación de la mujer en la Iglesia

Por José Antonio Fernández Martín

Proyecto educativo basado en la Carta Apostólica de San Juan Pablo II "Mulieris dignitatem"

Nuestra compañera Inmaculada Hernández comparte con todos nosotros un proyecto educativo basado en la Carta Apostólica de San Juan Pablo II “Mulieris dignitatem”, sobre la dignidad y la vocación de la mujer.

Orientado a Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, puede ser fácilmente adaptable al Tercer Ciclo de Ed. Primaria.

Este proyecto, según palabras de la propia autora, surge de la necesidad de mostrar a los alumnos la importancia de la mujer dentro de la Iglesia porque aparentemente puede ocurrir que solo percibamos que son hombres quienes componen su jerarquía .

Este proyecto muestra la amplia riqueza y diversidad de carismas que desarrolla la mujer en la Iglesia en todas sus dimensiones : vírgenes consagradas, laicas, religiosas y esposas. Descubriendo que la maternidad física y espiritual, realizan plenamente a la mujer. A través de la encíclica, S. Juan Pablo II habla de las fuerzas que Dios da a la mujer cuando desde el principio le otorga la misión de salvaguardar al hombre.

Sin más preámbulo, os dejo con el documento que envía Inmaculada donde describe y desarrolla dicho proyecto.

Gracias Inmaculada por compartir.

Puede visualizar el documento completo, cliqueando aquí.

miércoles, 22 de julio de 2020

Ruleta "La vida de Jesús"

Hay un concepto que nos acompaña a los docentes desde el primer día que decidimos serlo “Aprendizaje significativo” pero ¿por qué se relaciona constantemente con ciertas asignaturas y no con todas? En un mundo globalizado y sociedades con ideas tan diversas y en las que en ocasiones los principios no tienen tanto valor, creo más necesario que nunca echar mano de ese “Aprendizaje significativo” en asignaturas que enseñen a vivir, pensar, a ser, sentir… como hace la religión. Para ello nosotros como docentes tenemos una gran misión, ayudar y demostrar que esta asignatura es tan útil y necesaria que el resto.  Por ello en este artículo os planteo los beneficios de utilizar una metodología ABJ. 
En la metodología ABJ utilizamos juegos o actividades lúdicas que sirven de vehículo del conocimiento ya que tiene como fin el aprendizaje de los alumnos a través de un papel más activo con gran componente motivador, favoreciendo al alumno el desarrollo de capacidades como la investigación, creatividad… Para ello podemos utilizar juegos comerciales tal cual o adaptados, o crear nosotros mismos nuestros propios materiales. Por medio de estos recursos podemos brindar a nuestros alumnos la oportunidad de aprender jugando y nosotros como docentes podremos utilizarlo como método de refuerzo o de evaluación ya que nos permite detectar su aprendizaje, qué conceptos tienen adquiridos nuestros alumnos y por otro lado si son correctos o es necesario volver a abordar el tema y corregir ideas. 
            En este ejemplo el material es creado para trabajar el contenido “La vida de Jesús” y lo podríamos adaptar a cualquier etapa educativa desde Ed. Primaria a Bachillerato, o utilizarlo en catequesis. El material consta de una ruleta diseñada en la app canva con varias categorías, las cuales se abordarán de diferente forma dependiendo de la edad de los alumnos y sus necesidades. La posibilidad de adaptar el nivel será de gran ayuda ya que podremos adaptarlas a alumnos con necesidades especiales. Además, se podrá trabajar de forma individual o en grupos fomentando el trabajo en equipo y la cooperación de los alumnos.    
       
            Respecto a las categorías de la ruleta podemos encontrar Preguntas y respuestas en la que los alumnos tendrán que responder una pregunta teniendo que ser consensuada la respuesta si se trabajara en equipo. Lectura de un versículo de la Biblia, en esta categoría podríamos pedirles que lean un versículo simplemente o pedirles a través de pistas e indicaciones que busquen un versículo en concreto, por ejemplo versículos sobre la vida, el amor, la familia… Dramatización, representarán un hecho bíblico que cogerán al azar de unas tarjetas. Milagros de Jesús, esta categoría permite a los alumnos que desarrollen su imaginación ya que podrán abordar el milagro que obtengan al azar de la tarjeta como deseen, por ejemplo, dramatizando el milagro, leyéndolo, creando una canción, recitando una poesía… y por último un Pasapalabra
            Como se puede observar este material da infinidad de opciones a la hora de trabajar y permite que nuestros alumnos desarrollen competencias básicas y habilidades necesarias y útiles en su vida, tanto académica como personal.

Autora: Virginia Martínez García

@mismaterialeseducativos.vmg





lunes, 27 de abril de 2020

ABP. Proyecto sobre personajes bíblicos.

Os dejo este material sobre el Proyecto de personajes Bíblicos: Noé, Abraham y Moisés elaborado por la profesora de Música y Religión LYDIA MARIA ALBOLEDA LUQUE, del colegio San Estanislao de Kostka en Málaga.

Gracias por compartir, Lydia.
 

miércoles, 9 de mayo de 2018

ABP, recursos educativos y actualidad en Religión

Trucos para captar la atención de tus alumnos
COMUNICADO DE LA XLVI ASAMBLEA DE LA UNION APPRECE ESPAÑA
Próxima Resolución de vacantes - profesorado de Religión
INMIGRACIÓN, la postura OFICIAL de la IGLESIA
Beatos astrónomos influyentes que unieron ciencia y la fe
10 blogs para la formación docente con información de interés
#Pasilloparamamá
Un viaje circular
Taxonomía de Bloom – Objetivos Instruccionales para Estudios Sociales e Historia | eBook
Estructuras Cooperativas – 25 Técnicas para Promoverlas en el Aula | eBook
¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos? | Infografía
Aprendizaje Basado en Problemas – Los Modelos de Morales y Exley | Presentación
8 Herramientas Web para Comprimir Imágenes | Infografía
Aprendizaje Basado en Proyectos – 10 Pasos para Alcanzar el Aprendizaje Significativo | Infografía
Aprendizaje Basado en Proyectos – Aspectos Diferenciales para su Implementación | Artículo
Mapas Mentales y Estilos de Aprendizaje | eBook
Enseñanza Situada – Aspectos Esenciales para el Docente | Artículo
Dificultades de Comportamiento – 10 Recursos para Trabajar con los Estudiantes | Artículo
La paz empieza mañana
Colombia, el precio de la paz
CELEBRACIÓN DEL CENTENARIO DE LA REVISTA 21
Carta Encíclica Laudato Si’: Un recurso semanal para hacerla realidad
Asseco Spain: soluciones para integrar las TIC en el modelo pedagógico del colegio
PEREGRINACIÓN MARIANA ESCOLAR.
La catequesis del Papa Francisco: Jesús enseña a orar
5 apps para saber más sobre el arte
10 herramientas para crear infografías
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