Blog del Profesorado de Religión Católica: Proyectos

Novedades en Religión y Escuela

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martes, 16 de enero de 2024

Proyecto para trabajar el cine en el aula

En mi centro escolar se ha elegido como temática de trabajo del segundo trimestre "el cine". Por ese motivo, desde el área de religión, he propuesto trabajar/investigar en los cursos a partir de 3º de Primaria películas sobre algún contenido del cristianismo o que esté relacionado con nuestra asignatura. Es fácil porque hay muchísimas...

En este video improvisado te presento las primeras tareas para la organización e investigación de la película seleccionada por las parejas de alumnos. Completaremos el proyecto con fichas didácticas y tareas sobre la película tras su visionado.

Por otro lado, buscando información de los elementos que componen una ficha técnica y posible ficha didáctica para trabajar la película, he localizado en AMAZON este libro que puede ser de interés como apoyo al proyecto:

Evangelizar de cine: 20 fichas didácticas de películas para usar en centros educativos, parroquias y hogares cristianos  

https://m.media-amazon.com/images/I/71o8dHQAlHL._AC_UF1000,1000_QL80_.jpg

Descripción y compra en: https://amzn.to/3O6vbsq


miércoles, 29 de noviembre de 2023

¿Adivinas qué contiene este paquete?

¿Adivinas qué trae este paquete que he recibido? 

Se compone de un buen material de la Editorial EVD (https://verbodivino.es) que puede utilizarse para el plan lector o fomento de la lectura desde la clase de Religión. 

Si te ha gustado, suscríbete a mi canal y dale a un like 

Puedes acceder a documentales completos y otros videos de interés en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

jueves, 8 de junio de 2023

Participa en la IX Edición de los Premios Aprendizaje-Servicio

 

PREMIO APRENDIZAJE SERVICIO
Premios Aprendizaje.Servicio 2023 | Abierta la convocatoria para los peecios Aps ¡Inscríbete a la IX Edición!
Participa en la IX Edición de los
Premios Aprendizaje-Servicio.
No dejes pasar la oportunidad de participar en una nueva edición de los Premios Nacionales de Aprendizaje-Servicio, convocada por la Red Española de Aprendizaje-Servicio, la Fundación edebé, educo y con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional para conocer los mejores proyectos. Te presentamos las nuevas categorías de premios que hay este año:
¿QUÉ PREMIOS HAY?
La convocatoria, que se dirige a centros educativos de Infantil y Primaria, Secundaria y Bachillerato, así como de ciclos de Formación Profesional, se cerrará el 30 de septiembre.
PARTICIPA
Organiza:
Fundación edebé  red esapñola aprendizaje -servicio  educo 
Con la colaboración de:

GOBIERNO DE ESPAÑA

domingo, 23 de abril de 2023

Talleres ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) en el aula de Religión

 

El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) está muy extendido en la etapa de Infantil, pero poco a poco, también se está implementando en Primaria y hasta en Secundaria y Bachillerato. ¿Por qué no? ¿Y para Religión? En este artículo encontrarás dos magníficos ejemplos. Seguro que te sorprenden y los utilizas en tu aula.

Cliquea en este enlace para ver y descargar los talleres:

ACCEDER A LOS TALLERES 

 

viernes, 10 de febrero de 2023

El proyecto Redeiras crece

 

Nuevas experiencias en el proyecto intercentros REDEIRAS

1. Colaboración con el Collège d orientation le Jourdain. Azdopé, Costa de marfil, donde mantuvieron una pequeña colaboración de un mes mediante videoconferencias. La experiencia fue enriquecedora para ambas partes.

2. Canción para el proyecto compuesta por el al cantautor RAFA SÁNCHEZ.

Accede en este enlace para ver la colaboración con el colegio de Costa de Marfil y al video y letra de la canción.

https://www.religionyescuela.com/opinion/blogs/el-proyecto-redeiras-crece/

lunes, 1 de noviembre de 2021

Los niños son grandes teólogos

Ejemplo de la capacidad del alumnado para hacerse preguntas trascendentes y cómo ofrecen respuestas de un gran nivel teológico a pesar de su edad. Observa el video y pon en práctica en tu aula, catequesis o pastoral esta metodologia de enseñanza basada en el pensamiento... déjales que respondan, ninguna respuesta es una tontería... y seguro que te sorprenden como me sorprendieron a mí grabando este video. Puedes ir pausando el video para que tu alumnado responda libremente y, después, coteje con lo que han contestado mis alumnos de 1º de Primaria. Si te gusta, puedes suscribirte a mi canal o dejar un like. 

Canal El profe Bati

jueves, 7 de octubre de 2021

El país de Jesús y cuaderno de Religión para alumnado de NEAE

Compartimos con todos vosotros estos magníficos proyectos sobre el país de Jesús y un espectacular cuaderno de Religión para el alumnado de NEAE, además de unas fichas para trabajar los mandamientos.

Cliquea en la imagen para acceder a los proyectos y cuaderno. Para su descarga, cliquear en el segundo icono de la parte superior derecha de la ventana del navegador:

 





 

viernes, 3 de septiembre de 2021

Mi nombre es un santo

Proyecto realizado por el alumnado de Religión Católica del CEIP María del Mar Romera denominado "Mi nombre es un santo" donde, después de realizar un collage con la imagen del santo que les da nombre y una pulsera para el Día de Todos los Santos (ver recurso en el Blog del Profesorado de Religión: https://profesoradoreligion.blogspot....), han localizado videos que cuenten la historia de dicho santo y hemos realizado este montaje. 
 
Accede a todos los videos, cliqueando aquí
 

jueves, 27 de mayo de 2021

Entrevista a la Virgen María

Entrevista

Ofremos en esta ocasión un recurso para trabajar elementos curriculares del área de Religión Católica y el área de Lengua Castellana. Nos centramos en la entrevista como recurso para mejorar las habilidades orales y escritas de nuestros alumnos pero también para conocer mejor a María, la Madre de Jesús, que en el próximo tiempo litúrgico es protagonista de la Espera.

Una entrevista peculiar, que trabaja muchas competencias clave… ¿Te apuntas a ser periodista?

La entrevista en el currículo

Analizamos los currículos de Lengua Castellana y encontramos esto:

Contenidos

  • Dentro de las estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio personal.

Criterios de evaluación

  • 11. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicación, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el
    propio juicio personal, de acuerdo a su edad.

Estándares de aprendizaje

  • 11.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles procedentes de la radio, televisión o Internet.
  • 11.2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.
  • 11.3. Realiza entrevistas dirigidas.

En el currículo de Religión Católica, encontramos:

Contenidos

  • Dios elige a María para que Su hijo se haga hombre.

Criterios de evaluación

  • Conocer y valorar la respuesta de María a Dios

Estándares de aprendizaje

  • 1.1 Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la Anunciación.
    1.2 Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la Anunciación

Entrevista a María: propuesta

La entrevista nos ofrece una visión muy cercana de una persona y también de su carácter, su trabajo, sus gustos y sus opiniones. ¿Te atreves a inventar un entrevista a María de Nazaret?

Te proponemos un trabajo de creatividad, al tiempo que ponemos en marcha una técnica periodística muy interesante.

Empieza a pensar: ¿qué le preguntarías a María? Y, lo mejor, ¿qué te respondería?.

Para conocer mejor cómo suele responder María, te proponemos que analices antes de lanzarte a escribir, esta “entrevista” que encontramos en el Evangelio de Lucas:

Entrevista: La anunciación (Lc 1, 26-38)

[26] El sexto mes envió Dios al ángel Gabriel a una ciudad de Galilea llamada Nazaret, [27] a una virgen prometida a un hombre llamado José, de la familia de David; la virgen se llamaba María. [28] Entró el ángel a donde estaba ella y le dijo:

—Alégrate, favorecida, el Señor está contigo.

[29] Al oírlo, ella se asustó y pensaba qué clase de saludo era aquél. [30] El ángel le dijo:

—No temas, María, que gozas del favor de Dios. [31] Mira, concebirás y darás a luz un hijo, a quien llamarás Jesús. [32] Será grande, llevará el título de Hijo del Altísimo; el Señor Dios le dará el trono de David, su padre, [33] para que reine sobre la Casa de Jacob por siempre y su reinado no tenga fin. [34]

María respondió al ángel: —¿Cómo sucederá eso si no convivo con un varón? [35]

El ángel le respondió: —El Espíritu Santo vendrá sobre ti y el poder del Altísimo te hará sombra; por eso, el consagrado que nazca llevará el título de Hijo de Dios. [36] Mira, también tu pariente Isabel ha concebido en su vejez, y la que se consideraba estéril está ya de seis meses. [37] Pues nada es imposible para Dios. [

38] Respondió María: —Aquí tienes a la esclava del Señor: que se cumpla en mí tu palabra. El ángel la dejó y se fue.

Tomado de Biblia Pastoral SJ

Para organizarte mejor

El siguiente esquema puede servirte de ayuda.

  • Titular. Consta de un título (escrito con letra más grande) y también podemos añadir un subtítulo.
  • Entradilla. Se describe al personaje (aspecto físico, actitud, forma de vestir…) y el lugar o ambiente en el que se va a desarrollar la entrevista. Aquí puedes investigar un poco acerca de la vida de María.
  • Preguntas y respuestas. Para diferenciar gráficamente las preguntas de las respuestas, podemos escribir las preguntas en negrita.
  • Para redactar las preguntas, debes documentarte sobre la persona entrevistada. ¿Qué le preguntarías a María?
  • Seguidamente debes escribir las respuestas que María daría a esas preguntas. Esta puede ser la parte más creativa, pero intenta que se ajuste a su personalidad. María era una mujer fuerte que supo decir sí al proyecto de Dios.
  • Conclusión. Podemos terminar con un comentario, valoración o síntesis del entrevistador para concluir el trabajo

Puedes descargarte este esquema para tu entrevista AQUÍ

Jesús M. Gallardo Nieto – Profesor de Religión Católica

Fuente: https://profesoresreligioncatolica.edebe.com/entrevista-a-maria-de-nazaret/#more-90

Introducción a los Evangelios

Los Evangelios son los libros más importantes para la Religión Cristiana porque recogen el testimonio de las personas que estuvieron con Jesús. Fijaron por escrito lo que transmiteron haciéndolos “evangelios”, es decir “Buena noticia” para los creyentes. 

Te ofrecemos un sencillo material que puede ayudar a trabajar en Secundaria el comienzo de los evangelios y el lugra que ocupan en la literatura cristiana primitiva.

Aspectos curriculares

El trabajo sobre los Evangelios como libro y su proceso de formación se propone en el actual currículo de Religión Católica para el curso de 1º de ESO:

Bloque 3. Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación

Contenidos

  • Los evangelios: testimonio y anuncio.
  • Composición de los evangelios.

Criterios de evaluación

  1. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios.
  2. Conocer y comprender el proceso de formación de los evangelios

Estándares de aprendizaje
2.1 Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la
persona de Jesús y diseña su perfil.
3.1 Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los
evangelios.

Evangelios y Nuevo Testamento

Se denomina Nuevo Testamento a la colección de los veintisiete escritos cristianos que forman parte de la Biblia. Se los designa así para distinguirlos del conjunto de escritos hebreos de la Biblia, llamados Antiguo Testamento y que son el colofón de ésta. Es decir, la reinterpretación bajo la perspectiva de la vida, muerte y resurrección de Jesús de Nazaret, el Cristo.

En las ediciones del Nuevo Testamento, los escritos que componen su colección aparecen ordenados según su género literario: los Evangelios, los Hechos de los Apóstoles, las Cartas y el Apocalipsis.

Los Evangelios son cuatro: según Mateo, Marcos, Lucas y Juan. A los tres primeros se les llama Evangelios Sinópticos, porque, a pesar de sus divergencias, presentan una trama o plan común y numerosas semejanzas literarias. El de Juan, sin embargo, no sigue el esquema de los otros tres. Estos escritos pertenecen al género literario llamado Evangelio, palabra que significa buena noticia. En ellos se expone la Buena Noticia del mensaje de Jesús y se relata su actividad, el desenlace de su vida y su resurrección.

A este mismo género literario pertenece también el libro de los Hechos de los Apóstoles que, aunque a primera vista parece un escrito de tipo histórico, constituye en realidad la segunda parte del Evangelio de Lucas.

Las Cartas son veintiuna y todas ellas pertenecen al género epistolar. Unas tienen poca extensión, y otras son cartas largas; unas van dirigidas a determinadas comunidades cristianas o a algún personaje relevante dentro de ellas, y otras a la Iglesia en general; unas se centran, fundamentalmente, en el desarrollo de un tema teológico, y otras tratan varios; unas abordan problemas concretos que afectan a la vida comunitaria, y otras a algún cristiano en particular.

Trece de las cartas se atribuyeron desde antiguo al apóstol Pablo (Romanos, 1ª y 2ª a los Corintios, Gálatas, Efesios, Filipenses, Colosenses, 1ª y 2ª a los Tesalonicenses, 1ª y 2ª a Timoteo, Tito y Filemón), a las que después se añadió la carta a los Hebreos. Las otras siete, llamadas católicas o apostólicas, se atribuyeron a diferentes apóstoles (Santiago, 1ª y 2ª de Pedro, 1ª, 2ª y 3ª de Juan, y Judas).

De las trece cartas atribuidas a Pablo, las dos a los Tesaloniceneses fueron consideradas como los primeros escritos paulinos. Las demás se dividieron en:

  • Grandes cartas (Rom, 1-2 Cor y Gal);
  • Cartas de la cautividad (Ef, Col, Flp y Flm); y
  • Cartas pastorales (1-2 Tim y Tit).

En la actualidad, sólo Rom, 1-2 Cor, Gal, Flp, 1 Tes y Flm se consideran incuestionablemente de Pablo. Las cartas restantes, incluida la de los Hebreos, serían obra de cristianos relacionados con los círculos paulinos.

El Apocalipsis, como indica su nombre, pertenece al género llamado apocalíptico, que se caracteriza por la revelación, a través de claves, imágenes y símbolos (en general, de difícil interpretación), de secretos relativos al curso de la historia o al fin de los tiempos.

Evangelios y literatura cristiana antigua

Todos los escritos del Nuevo Testamento se escribieron originariamente en griego y se compusieron entre mediados del siglo I d.C. y el final de éste. Dentro de ese margen, la autoría, datación y lugar de composición de muchos de estos escritos sigue siendo hoy día objeto de discusión entre los estudiosos del Nuevo Testamento.

El griego que utilizaron los autores del Nuevo Testamento es el llamado koiné o griego común, que, en la época de Jesús y del cristianismo primitivo, se hablaba en la cuenca oriental del Mediterráneo. La calidad literaria de los escritos neotestamentarios depende del conocimiento de la lengua griega que tenían sus autores y de su forma de expresión: unos emplean un griego más tosco y un estilo más popular, y otros un griego más pulido y un estilo más elevado.

Aunque la Iglesia considera todos los escritos del Nuevo Testamento como inspirados por Dios, no todos ellos tienen, desde el punto de vista religioso, el mismo valor. No cabe duda de que para un cristiano es mucho más importante cualquiera de los cuatro evangelios que, por poner un ejemplo, la carta a Filemón.

 Proceso de composición de los evangelios

Los Evangelios son el resultado de un proceso, más o menos largo, que abarca sucesivamente tres etapas:

  • La de la predicación y actividad del Jesúshistórico.
  • La de los primeros seguidores de Jesús y las primeras comunidades cristianas que, a la luz de la Resurrección, hacen una relectura de la persona y obra de Jesús, y conservan y transmiten, oralmente y por escrito, los recuerdos sobre Él, en función de la vida interna de esas comunidades y de su actividad con los de fuera.
  • La de los evangelistas, miembros de una comunidad cristiana y con una profunda experiencia de la fe, verdaderos teólogos y catequetas que seleccionan los materiales recibidos de la Tradición, los estructuran y les dan forma literaria. Su intención no es escribir una biografía de Jesús o un resumen de su vida, sino ofrecer una interpretación y reflexión teológicas de su persona, mensaje y actividad, exponiendo los puntos de la fe cristiana que consideran esenciales para el seguimiento de Jesús.

Para completar esta información y para profundizar en el proceso de formación de los evangelios os dejamos este vídeo que puede ayudar a trabajar con los alumnos los aspectos fundamentales de este tema:

Descárgate el documento AQUÍ. Puedes obtener alguna idea para trabajar más este tema en esta página.

Grupo Edebé y Jesús M. Gallardo Nieto

Fuente: https://profesoresreligioncatolica.edebe.com/introduccion-a-los-evangelios/#more-94

miércoles, 17 de marzo de 2021

Día de San José, Día del Seminario… y materiales didácticos para trabajarlo

San José 

El objetivo del Día del Seminario es reflejar la figura de San José, en los sacerdotes, en un año en el que, si cabe, este santo ha tomado un mayor protagonismo tras declarar el Papa el Año de San José. Para ello, se incorporan enlaces a recursos y un proyecto como ejemplo de experiencia didáctica en el aula.

El próximo 19 de marzo, celebramos la solemnidad de San José. Durante estos días, las clases de Religión se llenan de actividades relacionadas con este santo, bien sea de forma interdisciplinar como parte de la celebración del Día del Padre, o bien de forma específica tomando dicho evento como centro de interés para trabajar tan magnífica figura del que tanto podemos aprender los cristianos.

En la Red encuentras multitud de recursos para la clase de Religión, pastoral y catequesis… Aquí tenéis varios ejemplos:

Recursos para el día de San José

Especial San José

Pero, este año, también se conmemora el 150 aniversario de la Declaración de San José como Patrono de la Iglesia universal. De ahí la carta apostólica “Patris Corde (Con corazón de padre) del papa Francisco.

Por este motivo desde VEN Y VERÁS EDUCACIÓN, un equipo de profesores ha elaborado un material didáctico para que podamos trabajar esta figura en el aula a lo largo de todo el año (accede a dicho material cliqueando aquí).

Incluso dispones de carteles o infografías de la agencia ZENIT (cliquea aquí para verlas) o imágenes de dibujantes tan queridos y populares como FANO (accede desde aquí con posibilidad de descarga incluida).

Y, por supuesto, no podemos olvidar que también se celebra el Día del Seminario. Este año bajo el lema, “Padre y hermano, como san José”. En las comunidades autónomas en las que no es festivo, se celebra el domingo más cercano. En este caso, el 21 de marzo.

El objetivo de esta jornada es reflejar la figura de San José, en los sacerdotes, en un año en el que, si cabe, este santo ha tomado un mayor protagonismo tras declarar el Papa el Año de San José, mencionado anteriormente.

El mensaje es claro: bajo el cuidado de San José, los sacerdotes son enviados a cuidar la vida de cada persona, con el corazón de un padre, sabiendo además, que, cada uno de ellos es su hermano.

A colación del trabajo en el aula sobre este día, disponemos de una gran experiencia didáctica, bajo la metodología de aprendizaje por proyectos, de la profesora de Religión Inmaculada Hernández Blázquez. Ha tenido la deferencia de compartirla con todos nosotros y, debido a su interés, lo ofrezco íntegramente a continuación.

Para ver o descargar el proyecto, cliquea aquí.

 Fuente: https://www.religionyescuela.com/actualidad/blogs/didactica-reli/dia-de-san-jose-dia-del-seminario-y-materiales-didacticos-para-trabajarlo/

miércoles, 3 de marzo de 2021

La dignidad y la vocación de la mujer en la Iglesia

Por José Antonio Fernández Martín

Proyecto educativo basado en la Carta Apostólica de San Juan Pablo II "Mulieris dignitatem"

Nuestra compañera Inmaculada Hernández comparte con todos nosotros un proyecto educativo basado en la Carta Apostólica de San Juan Pablo II “Mulieris dignitatem”, sobre la dignidad y la vocación de la mujer.

Orientado a Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, puede ser fácilmente adaptable al Tercer Ciclo de Ed. Primaria.

Este proyecto, según palabras de la propia autora, surge de la necesidad de mostrar a los alumnos la importancia de la mujer dentro de la Iglesia porque aparentemente puede ocurrir que solo percibamos que son hombres quienes componen su jerarquía .

Este proyecto muestra la amplia riqueza y diversidad de carismas que desarrolla la mujer en la Iglesia en todas sus dimensiones : vírgenes consagradas, laicas, religiosas y esposas. Descubriendo que la maternidad física y espiritual, realizan plenamente a la mujer. A través de la encíclica, S. Juan Pablo II habla de las fuerzas que Dios da a la mujer cuando desde el principio le otorga la misión de salvaguardar al hombre.

Sin más preámbulo, os dejo con el documento que envía Inmaculada donde describe y desarrolla dicho proyecto.

Gracias Inmaculada por compartir.

Puede visualizar el documento completo, cliqueando aquí.

martes, 27 de noviembre de 2018

San José de Calasanz

San José de Calasanz, fundador de la Orden de las Escuelas Pías, primero en evangelizar en “la Piedad y Las Letras” a todos los niños pobres y ricos, nacido en Peralta de la Sal, fue el primer hombre en crear un sistema educativo gratuito del mundo a cualquier niño de cualquier clase social y de cualquier culto religioso, siguiendo a Dios al Escuchar la voz del Señor, que le dijo: "José, entrégate a los pobres. Enseña a estos niños y cuida de ellos". Murió en Roma, Italia, a los 91 años de edad. El Papa Pío XII le declaró en 1948 "celestial patrono de todas las escuelas populares cristianas".
Biografía cliqueando en este enlace: https://www.santopedia.com/santos/san-jose-de-calasanz


viernes, 28 de julio de 2017

Aprendizaje Basado en Problemas para Clase de Religión

miércoles, 7 de junio de 2017

La vida de la Virgen María en 4 minutos

La vida de la Virgen María contada en poco más de 4 minutos por el alumnado del CEIP María del Mar Romera (La Cala del Moral - Málaga). En este video se narra los principales acontecimientos de su vida acompañado de dibujos que también ha realizado dicho alumnado. Muestra del trabajo que han realizado a lo largo del mes de Mayo en un proyecto basado en la figura de la Virgen María.
Esperamos que os guste y sea de utilidad para vuestras clases, pastoral o catequesis.

lunes, 15 de mayo de 2017

La Cruz de Mayo

Presentación y desarrollo de cómo elaborar una cruz de mayo en el aula. Se narra el origen, según la tradición, y las técnicas y materiales realizados para confeccionar la exposición.
Agradezco al alumnado del CEIP María del Mar Romera (La Cala del Moral - Málaga) por su participación y a mi compañera Teresa, profesora de Religión en Infantil, por su colaboración y confección de las flores.

jueves, 30 de marzo de 2017

Puentes, no muros

El próximo trimestre iniciaremos un proyecto escolar interdisciplinar e intercentros para cursos entre 6º de primaria y 2º Bachillerato (12 - 18 años). El proyecto se llama Puentes, no Muros y está centrado en la investigación, análisis, reflexión y propuestas para tender puentes entre culturas y países, valorando de forma positiva las migraciones y la necesidad de refugio ante diversas crisis que se están dando en el mundo. Queremos reflexionar sobre los numerosos muros y vallas que se están construyendo en el mundo y cómo ha crecido la cifra en los últimos 28 años tras la caída del Muro de Berlín, ya que entonces solo había 16 vallas y ahora ya hay casi 70. Yo no solo reflexionaremos sobre los muros entre fronteras, también sobre los muros de nuestros propios prejuicios y miedos
Para ello proponemos 10 actividades, partiendo de cineforum con el documental Al otro lado (Valla de Melilla y EEUU/México), análisis de noticias y viñetas, concurso para el día del libro, un juego online interactivo (también para francés e inglés), role-playing, exposiciones, el arte como protesta en los muros, teatro y testimonios, entre otras. También investigaremos, y esto es importante, realizando trabajos e infografías sobre personas y organizaciones que tienden puentes en vez de construir muros.
+ info sobre las actividades en : http://abprefugiados.blogspot.com.es/p/puentes-no-muros.html
Todas estas experiencias, reflexiones y trabajos se colgarán en un blog colaborativo con recursos en el que también se podrá participar con comentarios, fomentando el diálogo entre alumnado de diferentes colegios.
¿Os animáis a participar en vuestros colegios con algún grupo?. No es necesario hacer todas las actividades, sino las que os interesen o mejor se adapten a vuestros grupos. Buscamos también colegios de "frontera", a uno y otro lado, especialmente cercanos a Ceuta y Melilla, así como zonas de llegada de inmigrantes en España y también en México/EEUU. Creemos que puede ser muy enriquecedor el contacto entre alumnado/profesorado de uno y otro lado.
El profesor/a responsable puede enviarme su mail y así le añado al grupo de profes, en el que compartiremos experiencias e ideas, además de dar permisos para editar en el blog colaborativo. El blog se dará a conocer y estará activo, con los recursos el 18 de Abril. También se publicará una guía didáctica para trabajar el documental Al Otro lado en el cineforum, así como numerosos recursos.
Se puede participar en diversas asignaturas: Ética, Sociales, Religión, Valores Éticos, Lengua, Idiomas... ¿Qué supone para el profe/profes? Se editará una entrada en el blog mostrando el trabajo realizado en el aula con el alumnado, etiquetando la entrada con el nombre del colegio/asignatura/s/país y comunidad autónoma/región y curso del alumnado
En twitter el hashtag es #PuentesNoMuros #BridgesNotWalls
¿Te unes a nuestro proyecto? ¿Conoces organizaciones y personas que tienden "puentes"?
Se ruega difusión en colegios y organizaciones preocupadas por los inmigrantes y refugiados
Susana García Muñiz @reliesdecine susanagm33@gmail.com #PuentesNoMuros
Profesora de religión en secundaria en el CPEB de Cerredo y CPEB Aurelio Menéndez (Asturias)
Fuente: https://plus.google.com/106349984341735621818

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